Tarea:Figuras Geométricas

1)Cuadrado(caja porta cosméticos)

2)Triángulo(percha)

3)Rectángulo(caja de zapatillas)

4)Circulo(reloj)

5)Ovalo(adorno)

Tarea: Eras Geológicas

Era Precámbrica:

Era Paleozoica:

Era Mesozoica:

Fosiles Guia:
                           Era Primaria

              
                           Era Secundaria

Formas de Relieve:

Macizo de El Paine - Patagonia chlilena(precambrica)

Las Sierras Pampeanas -America del Sur(paleozoica)

Cordillera del Caribe - America Central e islas(mesozoica)

Cordillera de los Andes (cenozoica)

Interpretación de Programas para SCPF

 

 

 

 

 

Trabajo Practico: Fenomenos Meteorologicos Extremos

Tornado:

Huracán:

Sequía:

Inundación:

Huracán Katrina:

Año:2005

Área Afectada:
Bahamas,Florida,Cuba,Luisiana(especialmente el área
metropolitana de Nueva Orleans),Misisipi,Alabama y la mayor parte de
la costa este de Estados Unidos.

Consecuencias:
El Katrina dañó o destruyó treinta plataformas petrolíferas y nueve refinerías. Durante los seis meses posteriores al paso de los huracanes Katrina y Rita, quedó paralizada el 24% de las extracciones de petróleo y el 18% de las de gas. El precio del galón de gasolina subió de manera exponencial: el precio medio del galón en Estados Unidos superó los tres dólares y, en algunas zonas, sobrepasó los cinco dólares. Esta subida en el precio de los combustibles afectó de forma significativa a las compañías aéreas. La industria maderera de Misisipi también se vio afectada, dado que el Katrina devastó 5300 km² de bosques, produciendo unas pérdidas totales estimadas en cinco millardos de dólares. La actividad del puerto del sur de Luisiana y del puerto de Nueva Orleans, dos de los mayores puertos de Estados Unidos, se vio, a su vez, aminorada tras el paso del huracán.
A raíz de todos los daños causados por el Katrina se destruyeron, asimismo, decenas de miles de puestos de trabajo, que llegaron a estimarse en 190 000 en Nueva Orleans (descenso del 30% de la tasa de empleo), 214 000 en todo el estado de Luisiana (caída del 12%) y de 26 900 en el área metropolitana de Gulfport-Biloxi (disminución del 23%). Esta pérdida de puestos de trabajo y la destrucción de miles de casas llevaron a sus propietarios a dejar de pagar las cuotas de sus hipotecas, lo que provocó el aumento de la tasa de morosidad.
Como consecuencia del paso del huracán, más de un millón de personas abandonaron la costa del golfo y se vieron relajadas a lo largo de Estados Unidos, lo que dio lugar a la mayor diáspora de la historia de dicho país. Chicago aumentó su población en 6000 personas, la mayor cifra de las ciudades no sureñas. Hacia finales de enero de 2006, únicamente vivían en Nueva Orleans alrededor de 200 000 personas, menos de la mitad de la población de la ciudad antes del paso del huracán. El 1 de julio de 2006, cuando la Oficina del Censo de Estados Unidos calculó una nueva estimación de población, el estado de Luisiana mostró una pérdida de 219 563 personas (-4,87%). Además, algunas compañías de seguros dejaron de asegurar o aumentaron las cuotas a los propietarios de casas en la zona dado las importantes indemnizaciones que tuvieron que afrontar dichas empresas como consecuencia de los huracanes Katrina y Rita.

 El huracán Katrina también tuvo un importante impacto en el medio ambiente. La marejada ciclónica derivada del mismo causó una importante erosión en las playas, devastando ciertas áreas costeras. La isla Dauphin, situada a unos 150 km al este del punto donde el huracán tocó tierra, vio como el desplazamiento de la arena provocado por el Katrina hizo que la isla se adentrara en el seno de Misisipi, acercándose a tierra. La marejada ciclónica y las olas también arrasaron las islas Chandeleur, que ya se habían visto afectadas por el huracán Iván el año anterior.El Servicio Geológico de los Estados Unidos estimó que 560 km² de tierra pasaron a ser mar tras los huracanes Katrina y Rita.

Inundación en Buenos Aires:

Tablas de Estados

Tabla de Estados del secador de manos:

Tabla de Estados del sistema de riego:

Tabla de Estados del aire acondicionado:

Problemas de Matemáticas:M.C.M Y M.C.D

M.C.D
Harry desea repartir 50 caramelos, 30 chupetines y 20 chocolates entre una cierta cantidad de chicos y que todos reciban la misma cantidad. ¿cuantos chicos se benefician de esa forma y cuantos caramelos, chupetines y chocolates recibe cada uno?

50|2        30|2      20|2
25|5        15|3      10|2
  5|5          5|5        5|5
  1|            1|          1|

50=2.5(2)           M.C.D:2     50:2=25           RTA:Harry reparte los caramelos, chupetines 
30=2.3(2)                               30:2=15                   y chocolates entre dos chicos y cada uno recibe 25 
20=2(2).5                               20:2=10                   caramelos, 15 chupetines y 10 chocolates.



M.C.M
dos taxis hacen su recorrido,el primero sale cada 4 horas y el segundo cada 6 horas.si salen juntos ahora¿cuando vuelven a coincidir las salidas?

4|2   6|2       
2|2   3|3
1|     1|

4=2(2)            M.C.M=2(2).3=12        RTA:los taxis vuelven a coincidir las salidas dermtro de 12
6=2.3                                                              horas.

Trabajo Practico:Selvas

Selva Misionera:

Principales Selvas:
Selva Amazónica
Costa del Golfo de Guinea
Costa Pacífica Colombiana
Indochina
Insulindia   

                                                                              

 

Animales y plantas de la selva:

                              Jaguar

                             Guacamaya

              Perezoso

                                         Orquídea

                                         Árbol de la Castaña

                                  

Recursos Principales:

Fauna

Madera

Plantas medicinales

Frutos

Resines

Leña

                                                      Manejo de Subsistencia:

 

                                 

                                   Manejo Comercial:

 

¿Que pasaría si se talaran todas las selvas del mundo?

Si se talaran todas las selvas del mundo no veríamos muy afectados, ya que las selvas nos brindan recursos y beneficios para muchas cosas:

 Maderas duras para ebanistería

Materia prima para industrias: madera para construcción, pulpa de madera para la fabricación de papel, tinturas, materiales textiles, para la industria química, gomas, resinas aceite.

Frutos

Combustible: leña y carbón de leña

En las selvas se encuentra la reserva genética más importante de la tierra

Contribuyen a la biosfera con sus procesos básicos: captan la energía solar y uniéndola a los nutrientes la transforman en materia orgánica, realizan el reciclaje en todo el planeta del carbono, nitrógeno y el oxigeno por eso se los coincidera los ‘’pulmones del mundo’’. También influyen en los elementos del clima: regulan la temperatura y favorecen la pluviosidad(a través de la evapotranspiración)

Evitan los procesos erosivos: ya que las copas de los arboles interceptan las lluvias y suavizan su impacto sobre el suelo (efecto esponja). Además las raíces se entretejen en el suelo y lo retienen.

Simplemente, si se talaran todas las selvas del mundo no se podría hacer ninguna de estas cosas.

Y sus consecuencias serian:

Desaparece el efecto esponja: los ríos se ven alterados por la presencia rápida de agua al producirse las precipitaciones y se favorece el lavado de los suelos durante las lluvias. Los sedimentos que arrastran van a parar a los ríos y acortan la vida de las represas y a la vez se rellenan los pantanos y cauces de los ríos lo que favorece su desborde y agrava las inundaciones.

Se modifica el clima del lugar: clima menos húmedo por la menor capacidad para retener humedad. Además los científicos opinan que la quema de los arboles los hace subir la temperatura, por la acumulación de dióxido de carbono en la atmosfera, lo que contribuye al efecto invernadero.

No solo desaparecen los bosques sino también emigra la fauna que habita en ellos y muchas tribus que dependen de la selva para su subsistencia corren peligro.

Auto Reguladores

Tabla

Definición Sensor

Los sensores son dispositivos con la capacidad de detectar la variación de una magnitud física tales como temperatura, iluminación, movimientos, preción, nivel de agua, etc, en forma cualitativa y convertirla en otra de otro tipo.

Proceso de Control

Cuando los procesos de fabricación son parcial o totalmente automáticos no se observan muchos obreros que participan en el proceso específicamente, sino que realizan tareas de inspección o control para lo cual solo se necesita unos pocos, en este caso es un control manual como se muestra en el video de los globos cuando lo inflaba al globo corazón y lo observaba buscando fallas. Pero también el proceso de control puede ser automático, en este caso, no es necesaria la presencia del hombre ya que es ejecutado por maquinas.

Trabajo Practico de Informatica

Diseño y Construcción

Diseño del objeto

Durante la etapa correspondiente al Diseño se pone en juego nuestra propia creatividad, es el momento de pensar, idear, imaginar la solución al problema dado y de encarar diferentes tareas, que nos permitan obtener toda la información necesaria sobre el producto que se desea fabricar para posteriormente realizar la construcción.

Construcción del objeto

Es importante tomar como documentación de consulta permanente la producida en la etapa anterior, planificaciones, planos, diagramas de tiempo, etc. y llevar a cabo las tareas planificadas.

Por ejemplo: medir, marcar, cortar, clavar, soldar, lijar, pegar, etc.

Confrontando permanentemente el desarrollo real con previsto y modificando el modelo planificado de ser necesario, para resolver inconvenientes que pudieran surgir.

Las tareas planificadas se deben organizar teniendo en cuenta:

El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene del trabajo, la aplicación correcta de técnicas y procedimientos necesarios y el trabajo preciso, verificando la ejecución correcta y precisa de cada uno de los pasos necesarios a través de los controles pertinentes, como ser los de calidad y terminación, entre otros.-

http://www.tecnowalsh.blogspot.com.ar/2012/04/diseno-y-construccion.html

Tarea jueves 03 mayo 2012

-Configurar pagina ------> hoja: carta
                                         orientación: vertical
                                         margenes:
                                         izq: 2,5 cm./sup: 1,5 cm
                                         der: 1,5 cm/inf: 2 cm

-Aplicar al titulo:
 Centrado, verdana 17, negrita, subrayado.

-Aplicar la siguientes sangrías:   
1°er párrafo:
sangría izq: 2cm                              
     ''      der: 2cm
     ''      especial: 1°ra linea 2 cm

2°do párrafo:
sangría izq: 1,5 cm
     ''      der: 2 cm
     ''      especial: francesa

¿Qué son las herramientas?

Las herramientas son el mediador que prolonga, amplifica o modifica de cualquier manera, las acciones motrices realizadas mediante cualquiera de los órganos o partes del cuerpo humano.

Herramientas naturales: Son aquellas partes del cuerpo de los animales de inteligencia superior que actúan como herramientas.

Ejemplos:

Castor: Su cola actúa como una especie de timón al nadar, sus dientes actúan como serrucho y sus muelas actúan como mortero.

Caballo: Con su cola espanta a las moscas.

Trompa del elefante: Actúa como manguera.
 
Cuello de jirafa: Es como su escalera.

Barba de la ballena: Es como su colador.

Herramientas artificiales: Son todas aquellas creadas por el hombre.

Ejemplos:

Caladora eléctrica: Corta madera.

Mezcladora: Mezcla el hormigón

Fratacho: Alisa paredes

Pistola termoplástica: Pegar

''Tarea Gesto Técnico y Algo Más...''

Herramientas artificiales: alambre, roca,una ramita y el auto.

Herramientas naturales:cuerpo,pico y patas.

Gestos técnicos:

Primer vídeo: (primera parte)utiliza su pico para agarrar la ramita para tratar de que la larva muerda la ramita.

(segunda parte)utiliza un alambre que dobla contra una pared para formar una especie de ''anzuelo'' y así poder agarra lo que contiene el frasco.

Segundo vídeo: hace lo mismo que en la segunda parte del primer vídeo con la diferencia de que el cuervo dobla un poco mas el alambre.

Tercer vídeo: utiliza su pico para poner las piedras en el farasco con agua que contiene la larva,con esto consigue que suba el nivel del agua junto con la larva.sigue haciendo eso hasta que tiene a la larva al alcance de su pico.

Cuarto vídeo: tira las nueces a la calle así los autos la pisan con las ruedas y rompan la cazcara. 

La Inteligencia del Cuervo

El cuervo común es una especie de ave paseriforme de la familia de los córvidos. Esta presente en todo el hemisferio septentrional, es la especie de córvido con la mayor distribución. Junto con el cuervo de pico grueso, es el mayor de los córvidos y probablemente el paseriforme más pesado. Los cuervos comúnes viven generalmente de 10 a 15 años pero algunos individuos han vivido hasta los 40 años. Los juveniles pueden desplazarse en grupos pero las parejas ya formadas permanecen juntas toda su vida, cada pareja defiende su territorio. Existen ocho subespecies conocidas que se diferencian muy poco entre ellas, aunque estudios recientes hayan demostrado diferencias genéticas significativas entre las poblaciones de distintas regiones.

Vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=brYncZsWwXk

Trabajo Practico Nº2:
Observar los vídeos sobre el comportamiento del cuervo indicados en el blog.Detectar los diferentes gestos técnico,herramientas corporales que se ponen en juego en los diferentes vídeos.
Observar las técnicas por obtener alimento,detectar las herramientas artificiales creadas por el redactor en el blog.